ESCUELA NORMAL SUPERIOR SADY TOBON CALLE
PACTO DE AULA
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
JUSTIFICACIÓN: el aula debe ser un
espacio donde se fortalezcan valores de respeto, tolerancia, democracia,
solidaridad, trabajo y en general todos aquellos aspectos que permitan una
convivencia pacífica y armónica. El establecer normas claras en común conlleva
a este ideal, donde cada uno de los miembros que allí se integran crezca como
ser social y contribuya a la construcción del conocimiento en pro de una mejor
educación.
OBJETIVO: Establecer normas de
convivencia en el aula de manera democrática y participativa que fortalezca la
construcción del conocimiento y el desarrollo integral de cada uno de los
estudiantes y docentes
COMPROMISOS
DE LOS ESTUDIANTES
Asistir puntualmente a clase y a las actividades
escolares y extra escolares que se desarrollen en la institución y
fuera de ella.
Participar activamente y ordenadamente de las
actividades escolares.
Demostrar respeto en el trato con cada uno de sus
compañeros y hacia el docente.
Llamar por el nombre a cada uno de sus compañeros,
utilizando un vocabulario decente que demuestre el valor del ser humano.
Ser solidarios, tolerantes y colaboradores.
No solicitar permiso para el baño en el
intermedio de la clase, a menos que sea estrictamente necesario.
Iniciar un proceso de escucha en el desarrollo de
las clases cumpliendo lo pactado para ello.
Aportar ideas para mejorar el desarrollo de la
asignatura, comentando al docente las dificultades y proponiendo posibles
soluciones.
Portar correctamente el uniforme.
Contribuir con el aseo del salón, no botando
basura y cumpliendo con los turnos establecidos en la cartelera para el aseo
del aula.
Esperar al profesor dentro del aula en completo
orden.
Utilizar las normas de presentación de trabajos
escritos dadas por la institución.
Atender las orientaciones del docente, participar
activamente en las actividades que se deben realizar, al conformar los grupos
de trabajo se debe observar buen comportamiento, orden y responsabilidad.
Llevar un cuaderno, noticiario, carpeta de
evaluaciones y trabajos para demostrar el desempeño de la asignatura si en
determinado momento se presenta un inconveniente en las valoraciones de
semestre.
CORRECTIVOS
Al incumplimiento de cualquiera de los compromisos
se hará un llamado de atención verbalmente, al tercer llamado y punto negativo
se establecerá un compromiso por escrito.
Para el respeto a la palabra se colocan puntos
negativos, a la tercera vez se realizará un trabajo para la próxima clase,
si reincide se registrará en el observador del estudiante.
La impuntualidad en las actividades conlleva a
realizar recuperación y registro en cuadro de tareas, esto afecta la valoración
final de la asignatura.
Los conflictos que se presenten se conciliarán en
primera instancia y luego se sigue el procedimiento de acuerdo al pacto
normalista.
COMPROMISOS
DEL DOCENTE
Entregar con anterioridad pautas para trabajos
generales.
Utilizar estrategias significativas para
un mejor aprendizaje.
Permitir la participación de todos los
estudiantes.
Aceptar reclamos y mostrar respeto por todos los
estudiantes.
Realizar clases en espacios físicos de
la institución diferentes al salón.
Desarrollar actividades que permitan el trabajo en
equipo.
Llegar puntualmente a clase.
Hacer llamados de atención individualmente.
Ser imparcial en valoraciones y trato con
estudiantes
Pactado el
día _________ de julio de 2012.
____________________________________ _________________________
Estudiante Docente
RUTA BASICA TALLER DE COMUNICACIÓN
DOCENTE JOSEFINA CALDERON SEGUNDO SEMESTRE AÑO: 2012
|
DESEMPEÑOS
|
EJES TEMATICOS
|
CRITERIOS EVALUACION
|
|
Valora el lenguaje y las
normas básicas de la comunicación y los aplica en actos
comunicativos para interpretar el mundo, confrontar opiniones, adquirir
aprendizajes y establecer acuerdos.
Elabora textos escritos y orales de diferentes tipos adecuados a
situaciones específicas de comunicación y que respeten la coherencia y la
cohesión.
Comprende. Interpreta y produce distintos tipos de textos orales y
escritos como los descriptvos, expositivos, los argumentativos, etc.
Comprende y explica
el funcionamiento de la lengua y la aplica adecuadamente en situaciones
concretas.
|
EL TEXTO: UN PRODUCTO DE LA ACTIVIDAD COMUNICATIVA LINGÜÍSTICA.
CARACTERÍSTICAS
ESTRUCTURA
CLASES
LA COHESION Y COHERENCIA
EL PÁRRAFO
CONCEPTO
ESTRUCTURA
CUALIDADES
CLASES
EL ESTILO EN LOS TEXTOS ESCRITOS.
EL PROCESO DE LA COMPOSICION DELTEXTO ESCRITO
SUPERESTRUCTURA DEL TEXTO
EL MEMORANDO,
LA CARTA,
LA CIRCULAR,
EL ACTA,
LA RESEÑA
|
Capacidad
para desarrollar actividades en equipos de trabajo
Habilidad
para elaborar resúmenes, mapas conceptuales, esquemas sobre temas dados.
Capacidad
para exponer a través de diferentes
estrategias pedagógicas.
Frecuencia
en la utilización de estrategias significativas en su estudio, exposición y
elaboración de tareas.
Apropiación
de temática y dominio de grupo en exposiciones.
Puntualidad
y responsabilidad en la entrega de actividades.
Cumplimiento
del pacto de aula.
|
CRITERIOS
DE EVALUACION
|
20%
| <><><><>
<>
20%
| <><><><>
<>
20%
| <><><><>
<>
10%
| <><><><>
<>
30%
| <><><><>
<>
DEF.100%
| <><><><>
<>
|
Primer Parcial
| <><><><>
<>
Segundo Parcial
| <><><><>
<>
Tercer Parcial
| <><><><>
<>
Quizes,
Trabajos, Asistencia
Puntualidad,
Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación
| <><><><>
<>
Trabajo
final.
Proyecto
| <><><><>
<>
Sumatoria
final.
| <><><><>
<>
En constancia se firma el día_____ de julio del 2012 en
presencia de todos los estudiantes del segundo semestre del Programa de
Formación Complementaria.
